各单位、各部门：

为进一步推动我校教育教学改革，加强专业和课程建设，学校从即日起开展2017年度校级专项教育教学研究项目的申报工作，具体要求如下：

一、选题要求

1.根据我校教育教学工作实际，结合教育教学思想大讨论、“四表分析”和2017版本科人才培养方案修订取得的成果，研究如何将成果在应用型人才培养过程中的落实。

2.以新工科建设为契机，深化产教融合、校企合作等人才培养模式的改革，开展新工科多方协同育人模式改革与实践、多学科交叉融合的工程人才培养模式探索与实践、新工科人才的创新创业能力培养、传统专业改造升级探索等方面的研究。

3.结合学校实际，侧重校本研究，杜绝题目、内容假大空，课题研究要注重实效，能够应用于我校的教育教学过程中，促进我校专业发展及课程建设，使学生真正受益，真正实现成果“落地”。

二、选题范围

本次课题申报主要围绕以下三方面进行申报：

1.专业建设研究

专业建设要符合学校转型发展的新思路，推动专业结构改革和人才培养模式的变革，推动新技术与专业知识、能力、素质要求的深度融合；做好顶层设计，基于现有专业探索面向新领域和新产业的专业；鼓励教师进行多学科专业交叉复合，跨界整合，推动学科专业间交叉融合，在专业建设整合过程中制订符合专业发展特色的应用型人才培养方案；优化重组课程体系和教学内容；构建符合专业发展的实践创新教学体系；研究如何构建一只能够随着专业不断转型发展而动态调整的师资队伍。在不断的探索中找准专业方向，发展专业优势，凝练专业特色，对专业设置的动态调整机制提出具有操作性和可行性的建议和方案。

2.课程体系研究

深入调查和分析现有的学生专业岗位能力要求及知识素养，根据学生所需岗位能力和知识素养，以突出学生实践应用能力为导向，构建支撑学生能力培养的课程体系优化课程资源配置。形成培养目标明确，能力需求明晰，课程之间逻辑关系清晰的课程体系。公共基础课，专业基础课，专业课结构合理，比例适当；理论课，实验课，实训课的设置彰显特色，突出优势；加强创新创业通识教育，积极探索设置学科前沿课程、综合性课程、问题导向性课程、交叉学科的研讨课程，强化学生的创新创业导向。

3.课程改革研究

学校全面启动具有应用型人才培养特色的课程改革，每位任课教师都要积极参与到课程改革的立项和研究中来，三年内要完成第一轮所有课程的改革任务。根据教育教学思想大讨论的关于人才培养的特征、思路以及理念，本次立项重点为课程改革，通过课程改革，加大产教融合和校企合作的力度，要围绕课程结构、课程模式、课程内容、方式、方法、手段、考核等方面进行研究，重点关注本门课程对学生岗位需求能力的培养及其实现方式。

三、项目管理

1.校内教育教学研究项目按照《哈尔滨华德学院校内科学研究项目管理办法》（校科发[2017]4号）的要求进行申报和管理。对于项目研究学校将给与大力支持，项目及其研究成果将按照《哈尔滨华德学院科研工作量考核办法实施细则》计入个人科研工作量考核的范围内。

2.课题研究周期原则上为2年，组织结题时，专家组将针对课题研究成果进行评估和鉴定，随机抽取学生进行问卷调查，反馈课题研究效果，形成调研报告。问卷、调研报告及鉴定结果记入个人教学档案，研究成果显著的校级项目学校将择优向上级课题管理部门推荐立项。

3.确保质量，各学院对申报的教改专项课题应严格审核把关，学校要对立项进行专家评审。

四、申报注意事项

1.本学期开学初已经申报校级课题的负责人，要进一步完善申报内容，严格遵照申报书格式填写，重新进行申报，再次申报的课题要符合此次专项课题的申报要求。

2.针对立项范围，此次课题的项目类别分为①专业建设②课程体系构建③课程改革。

3.项目组成员不超过5人，可跨学院组成研究团队联合申报项目。

4.上报时间：10月23—27日，申报人将立项申请书一式三份上报科研处。

附件：《哈尔滨华德学院教育教学研究项目立项申请书》

科研处

2017年9月22日

哈尔滨华德学院教育教学研究项目立项申请书.doc